寄宝山网｜围棋入门知识 围棋之精确与模糊……

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　　围棋是非常古老的礼仪中棋类游戏，在全世界都是非常受到人们的欢迎以及喜爱的一种棋，不管是在哪一个国家人们都是极其喜欢它的，但是对于围棋入门知识你了解多少呢?你知道围棋的精确与模糊是怎样介绍的吗?今天小臂就为大家详细的介绍下吧!

　　围棋入门知识

　　围棋的入门地热知识是非常之多的，下面小编就为大家介绍一下什么是围棋之精确与模糊吧!

　　围棋之精确与模糊

　　围棋的精确比较好理解。一个棋手水平的高低，取决于他下棋的时候算得是否精确。一般说业余棋手很难下过职业棋手，就是因为职业棋手算得精确，一步棋要算五十手、六十手。下围棋到了对杀的阶段，常常有好几种下法，每种下法算起来都能形成一个纵深，需要非常精确。所以下围棋锻炼逻辑思维，计算非常严密。

　　精确除了体现在计算方面，还体现在对形势的判断。下围棋几乎每一手都要判断形势状况，然后制定下一步的战略战术。我的形势差一目、半目要怎么下，反之好一点又怎么下，判断很重要。职业棋手下棋，输半目就是输半目，他早就清楚了，不可能下完棋等裁判数目。像韩国的李昌镐下棋，他经常赢对手一目半两目半，因为他算得很清楚，赢你一目半，就不去冒险对杀，所以说下围棋判断也要非常精确。

　　因为下围棋要精确，所以棋手一上年纪竞技水平就会下降，因为他精力不济、体力不够，算不了那么精确了。李昌镐现在才三十一岁，下棋的时候错误也多了起来，就是因为围棋的计算要很精确，他的精力也渐渐达不到了。

　　对局面的控制，也是“精确”所包含的意思。比如，局面已经有利了，就要化复杂为简明，在对手有可能施展手段的地方，走走厚，消除隐患，让对手失去翻盘的希望;反之，如果自己是劣势的一方，就要想方设法把局面复杂化，因为越复杂，对手犯错误的几率越大，自己逆转的希望也越大。

　　所以，在职业棋手的棋评中，我们常常可以见到这样的评论：“见好就收”，“赢棋不闹事”云云，指的就是这个意思。要赢下一盘棋来，其实是很不容易的，因为要化解对手的后反扑，不仅需要细致的计算，更需要对局面的冷静的控制。比如，早年的小林光一的棋艺很为人推崇，其中很重要的一条就是，他常常能顺利的把优势转化为胜势，把局面简化， “简简单单”的把棋赢下来，这是非常了不起的。

　　刚才我说到现在电脑还下不了围棋，但是随着科技的发展，有朝一日电脑也许就能把围棋的所有变化都算出来，那电脑是否就能成为围棋高手呢?我看也很难。因为围棋不光有精确的一面，也有模糊的一面。刚才我说到围棋体现了中国的思维习惯——模糊、含蓄。围棋不像其他棋类项目，胜负只有一条路——把对方重要的棋子杀死。

　　围棋的胜负不是非要消灭对手，它赢一目是赢，赢十目是赢，吃对方一条大龙也是赢。所以围棋碰到同一个局势，不同棋手根据自己的性格、风格、思维，会有不同的下法。可以像古力那样凶猛，也可以像马晓春那样轻盈，还可以像李昌镐那样平稳。我遇到一些西方人学围棋，总要问你在某种局面下究竟怎样下才好，这实在让我无法回答。

　　碰到古力这样的棋手，会上去跟你对杀，这是他的擅长。杀得局面越复杂混乱，对他来说越简单，赢面越大。要是碰到李昌镐这样的棋手就又倒过来了，局面越平稳他越有把握，不去谋攻，小赢也是胜，就会注重防守。

　　所以围棋是典型的中国文化，有很多不确定的东西。围棋有“厚势”、“有味道”这样的概念，你说下棋怎么会有厚、薄的区别，又怎么会有味道呢?但围棋却恰恰讲究留有余味、有厚味。所以我想计算机如果要下好围棋，就必须有一个质的飞越，恐怕要像人一样有感情,有创造,有另一种思维了。所谓“道可道，非常道”，有些道理讲不清楚，要你自己去感悟、体会。很多人去死背定式、死背布局那是没有用的，一个好的棋手，必须要有自己的风格，自己去悟出道来。从这些方面来说，围棋又是很模糊的。

　　厚，是与薄对应的概念。把棋下厚，味道好，棋的破绽就少，对手借用的地方就少，在进攻、防守的时候就能充分发挥子的效力，所以，很多棋手喜欢把棋下厚，积蓄力量，在后半盘发挥厚味的威力。关于薄，日本人对吴清源有一个基本的评价，说他是过于追求行棋的效率和速度而不可避免的滋生薄味。

　　也就是说，由于过度的追求子的效力，导致棋子之间的联络不够完整，可被对手利用的机会很多，味道不好，等等。但是这个薄，往往是很难追究的，尤其是对吴清源，他常常轻妙的转身，弃掉一些精华已尽的子，而在外围获得更大的利益，让对手无所适从。日本人对他的评断，包含了一些含蓄的赞赏和无奈。

　　以上就是小编为大家介绍的围棋之精确与模糊，的知识，若是你喜欢围棋的话一定要收藏本文哟!

　　结语：围棋是人们非常喜欢的游戏，不管是在古代还是在哦现代都是如此的，古代的琴棋书画的棋指代的是围棋，而人们日常的消遣也是围棋。在现代，学习围棋的人越来越多，各种各样的围棋比赛也是非常多的，人们可以和不同的棋手进行切磋交流。

　　围棋是非常古老的一种棋类游戏，在很早之前的古代就已经开始盛行的。而在现在学习围棋的人也是非常之多的，特别是孩子。今天小编要为大家介绍的则是围棋知识中的围棋教学与学生潜能素质的开发以及学习围棋的好处。

　　围棋知识：谈围棋教学与学生潜能素质的开发

　　围棋的知识是非常之多的，而在围棋与我们的学生潜能素质的开发又有什么官洗呢?下面喜爱哦吧就为就大家详细的介绍下吧!

　　素质教育是要充分发挥每个人潜能的教育。人的潜能素质，一是指人体内蕴藏有亿万年生命演化形成的极为丰富的肉体和精神力量，二是指人类千万年的社会实践和文化成果在人的身心结构的历史沉淀和晶化，马克思称之为“人自身自然中沉睡的潜能”。

　　围棋是我们中华民族引以自豪的文化遗产之一，已有三千多年的悠久历史。近几年来，诸暨市围棋学校在坚持面向全体学生传授围棋知识，普及围棋运动的同时，还就“围棋教学与学生潜能素质开发的关系”这一实验课题进行实践、探索和研究，对围棋教学在素质教育中功能有了新的认识。

　　一、围棋教学与智力潜能的开发

　　智力，是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括思维、想象、记忆等。而围棋，正好在这几个层面满足我们对学生进行智力潜能开发的需要。围棋具有深刻、丰富的内涵，和哲学、逻辑学、数学、社会科学、军事科学、心理学有着千丝万缕的联系。列宁有一个的论断：“棋是智力的体操。”前苏联教学家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”

　　(一)通过学棋，提高学生的思维能力

　　思维是人的高级认知活动，是智力活动中心。小学生的思维，往往是浅性的、单一的、以我为是的“我向思维”，表现为“我觉得怎样是怎样”，而很少从对方的立场、角度去思考。无疑，这种思维有很大的缺陷。而下棋，则是斗志斗勇，是“勾心斗角”的多角度、发散性思维，每一步棋，自己有几种选择，哪种好?对方有几种应法，可能是哪一种?如何提高自己的子效，促使对方的无效?对方的意图是什么，是假装中计，还是针锋相对?

　　这里有一个思维过程，即形象思维—逻辑思维—形象思维，这样思考下去，几乎每一着子都有十几种、几十种的下法。沈括在梦溪笔谈中指出，棋局的总数在3361之后才有可能出现相同的棋局，无怪乎围棋巨匠吴清源、藤泽秀行感慨自己下了一辈子围棋，连边也没挨上。

　　所以，尽管棋手水平有高低之分，但只要下棋，他们的思维就具有多样性、活跃性、灵敏性的特点，大脑始终处于想象、演绎、推理、筛选的兴奋之中。“多想出智慧”，恩格斯把“思维着的精神”称作“地球上美的花朵”，经常下棋，可以锻炼学生的逻辑思维能力(分析问题和解决问题的能力)，培养学生爱动脑、善于动脑的良好习惯。

　　特别是当学生的围棋文化积淀到一定量时，比赛中，思维深处灵光一闪，妙着迭出，仿佛神来之笔，令人赏心悦目，这就是钱学森所说的“灵感思维”。这种逻辑性、发散性思维，对学生认识人生、社会、人的复杂性十分有效。而且实践表明，学生们往往能将这种发散性思维运用到学习上，能多角度的答解作业，回答老师的问题，多角度地构思作文，一改作业“千人一面”的沉闷呆板。

　　(二)通过学棋，培养学生的想象能力

　　想象是人们学习过程中从感性认识向理性认识发展的一个不可缺少的心理因素，是培养创造力的一个重要环节。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”

　　围棋的每一局都是新的，许多选点都具有不唯一性、不确定性、不可测性，一方棋枰其实就是黑白两色组成的浩渺无际的宇宙空间，任学生的想象力尽性驰骋。布局伊始，头脑中就出现一幅自己设计构画的蓝图，随着棋局的进程，学生必须不断地根据棋局的形势调整行棋的思路、方针，调整构图。

　　从一着子考虑到整个棋局，征子、弃子、打劫、死子活用、落子的先后、子效的大小等等，根据学生自己的理解、判断、分析、想象，使空虚的棋盘在大脑中充盈起来，使具体的棋盘在大脑中抽象起来，看见“没有”的东西，不断地创造出新的形象，使学生的想象力丰富起来，开阔起来，有效地弥补因为年龄结构、知识层面、生活经验造成的不足，培养他们的创造能力，让他们主动地发展。

　　二、围棋教学与学生心理潜能素质的开发

　　良好心理素质的培养，就是力图使学生能自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。而围棋教学对这几方面的培养有其独到之处。

　　中国象棋是非常古老的一种棋类游戏，也是人们非常喜欢的一种棋类游戏，在小区或是公园里你会看到许多的人们在下中国象棋。而中国象棋也是有许多的知识的，下面小编就为大家介绍一下中国象棋中隐藏的教化秘密以及好处吧!

　　中国象棋游戏中隐藏的教化秘密

　　中国象棋是非常古老的有益，同时也是深受人们欢迎的益智类的游戏，下面小编就为大家介绍一下中国象棋游戏中隐藏的教化秘密吧!

　　象棋是一种消遣娱乐的工具，仅从娱乐的角度看，它与扑克牌没有什么大的区别。事实上，它们的内涵有着天壤之别。扑克牌来自国外，包含了更多的科学意义，比如数的概念、分类的概念、组合与变形的概念、运动的概念、相对的概念等等。它是一个科学的大杂烩。

　　玩扑克牌实际上是在进行多学科的知识教育。中国象棋的内涵与扑克牌完全不同，它缺少科学的内涵，却有着强大的社会教化功能。小小的象棋盘上演绎的是一部中国几千年社会历史。随便捋一捋，我们便可以找到许多象棋与中国社会各种复杂关系的内在联系。

　　一、“官本”的理念

　　象棋的输赢不是以死伤人员多少来决定的，而是以“将”“帅”的存亡为胜负的依据。棋盘上的所有棋子的存废都围绕将帅的需要运行。棋盘上死伤“人员”再多，只要将帅还在，就不能下胜负的结论;相反，如果将帅不在了，棋盘上的其他“人员”即使一个不少，也没有了任何意义。

　　这就是中国几千年的社会真实，一切围绕皇帝转，一切围绕官员转，为了皇帝和官员的利益，牺牲再多的普通人的利益在所不惜。人民死得再多，只要皇帝还在，“国家”就存在;如果皇帝被灭了，人民活得再好，也是“国将不国”。这种把“官员”与国家混为一谈，把人命视为草芥的理念是中国象棋的灵魂。

　　二、“进攻”的理念

　　在象棋里，要想保全自己，仅仅靠防守是不行的，必须进攻，而且不能只在自己的领地进攻，必须进入他人的领地拼死搏斗。我们历史上崇拜的英雄都是善于“进攻”的人，秦始皇、汉武帝、成吉思汗、康熙，他们善于“开疆拓土”，善于打胜仗，所以他们是民族英雄。

　　三、“民可进不可退”的理念

　　象棋中的将帅可以前后左右自由活动，当“它”遇到危险的时候，“士”“象”要挺身而出，为它作人体盾牌，它能够左右躲闪。而“兵”“卒”在自己的领地遇到危险的时候只能前进，不能左右躲闪或者后退，进入了他人的领地后也只有“一步”的躲闪权，在任何时候任何情况下，都是不能后退的。在搏斗中，“兵”“卒”的自由活动空间很小，献身的机会多。

　　四、“等级”的理念

　　中国象棋中的“官员”(将帅、士、相)是不上前线的。冲锋陷阵的是车、马、炮、兵，其中车、炮是没有生命的工具，马是畜牲，只有“兵”是人。“兵”即普通百姓，百姓被放在与畜生和工具等同的地位在使用，而且在象棋的规则里，畜牲和工具的机动性要比“兵”大无数倍，也就是说在危险到来的时候，它们比“兵”更安全。“士”“相”离将帅近，“兵”离将帅远且永远无法靠近自己的将帅，它们只有在进入敌人阵地拼杀时才有接近对方将帅的机会。“兵”在全盘棋中处于低等级。

　　五、注重关系的理念

　　象棋中的进攻和防守都要讲究配合，互相照应，不能孤军作战，不能突出单个的优势，每一个棋子在出发前都要左顾右盼，受到其它棋子的牵制。这和中国人时时刻刻要把组织放在第一位是一样的道理，就象有些运动员在获奖后首先要感谢党、感谢国家一样。小小的中国象棋，融入了整个国家的历史和文化，腐朽的道德和伦理全被包含其中。懂得了中国象棋，也就精通了中国的社会，一个精通中国象棋的人，必定在中国的社会里生活得如鱼得水。

　　不说象棋怎个下法，单看每颗棋子所摆的位置，我就深感不平。你说那老大将和帅什么能耐也没有，平日只在深宫寻欢作乐，等到敌人杀到家门口才慌忙上串下跳，他们却身据要位，身边的两位侍臣也是一些溜须拍马之辈，多前支后撑两下，居然也能伴将帅左右。那象嘛，走到远的地方也不过是楚河汉界，把把风什么的，一见到有什么风吹草动赶紧做缩头乌龟，这样也可以享受高官厚禄。

　　可怜老马一日飞奔千里，什么卧槽马，连环马秒招叠出，为保老帅良策用尽，可算是一员勇将，可是只能靠象边而站。老马还能亲近一下宠臣，车老兄更可怜啦，谁叫他是个直心肠，心直口快呢，行路直来直去，虽然无人敢阻挡你，但你这么嚣张惹老帅很不高兴，把你冷落一旁，站在远的角落喝西北风。

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